找回豐原的記憶斷層

現他們不喜歡用你講我聽的方式來了解家鄉的歷史，我想既然走出戶外了，何不讓他們當作主角，將導覽員這個角色設定成旅途中的NPC，讓他們有問題就詢問我，就像在遊戲中打怪解任務一樣，這樣就不用擔心輕鬆的戶外導覽變成直接的知識傳遞。

除了讓孩子們認識歷史之外，更希望他們在探索的過程當中利用自己的視角與五感來感受平常就一直在身旁的景物、聲音，甚至是味道，他們會有很多的疑問？為什麼會這樣、為什麼會那樣？有時甚至連我這個專業的NPC也答不出來，這時一個完美的機會就出現了，我們能一起詢問在地的居民、訪問在地店家、或者直接利用手機查詢來解答我們的問題，我們一直都對生活周遭的事物有非常多的好奇心與觀察，只是我們都忘了，找回自身對於周邊環境的記憶更顯為珍貴。

走讀中的自發、互動、共好

有別於以往走讀的既定印象，我們選擇讓大家自行發現他們所看見的、聞到的、聽到的事物等⋯在這走讀的過程中，扣緊108課綱中的全人教育，讓學生學習當一位主動學習者，透過與周遭環境的接觸、交流，更加深入自己家鄉的歷史，也期望未來孩子們可以成為永續家鄉歷史的一份子，與家鄉共好。在認識家鄉的過程中，學生可以主動探查好奇的事物，不管大小事，讓學生成為一名主動的學習者，或者是走讀中遇到的居民、攤販、路人等⋯學習如何與他人溝通、交流，這是在教室中很難學習到的技能，但卻是很重要的一件事，希望在走讀中，可以慢慢培養學生與人交流的能力，進而更加深入瞭解當地居民的生活、歷史，最後透過紀錄、反省，討論一個可以讓歷史更加長遠或是解決策略，讓文化永續發展，而不是課程結束就結束了。

從圳水走讀反思水資源議題

在灌溉時期的葫蘆墩圳水資源最為充沛，我們選擇了兩地較安全的水域，分別為圳溝中上游的角潭洗衫坑以及豐原市區的水岸花都來做PH值的測試體驗。首先請學員們思考水質在中上游處與下游處的酸鹼值呈現會是如何？大家七嘴八舌的討論著，有人看著溪水的顏色就覺得是鹼性，有人覺得摸起來冰涼乾淨就是中性，討論完畢便發下酸鹼試劑讓學員們親自拿著試紙去做簡單測試了！最終測試結果為位於中上游段的洗衫坑水質的PH值為7~8，每個人測到的都大致上一樣。位於豐原市區的水岸花都檢測出來的竟然讓大家都大開眼界，因為從酸性數值到鹼性數值都有，大家興奮地將測試到的資訊記錄在表單中，我們坐在一旁討論著為何會有這樣的呈現並自行推測：「位於中上游段的豐原郊區住戶較少，家庭廢水的排放相對少，加上河川本身淨化作用、灌溉時期水量充沛等原因使圳水的酸鹼度還能維持在中性。而且觀察周圍不像市區吵鬧，只有少數汽機車通過以及許久沒聽到的蟬叫，可見環境生態是比較好的。」，位於市區的水岸花都測出來的數值竟有酸性也有鹼性，孩子們推測：「可能是葫蘆墩圳沿途經過許多住家然後流到市區，有許多家庭廢水甚至工業廢水排入，我們在角潭福德祠那邊的時候就看到有家庭廢水排入東汴幹線了。另外會呈現鹼性的原因推測是清潔劑造成的，酸性應該是工業廢水吧。」

透過特色走讀認識豐原的歷史，藉由五感來體會這片土地帶給我們的感受，輸入由許多信號交織而成的記憶，再將記憶輸出成自己的作品、手工藝等，每個人對於家鄉的認同與記憶都是不同的，只要用心去體會豐原的歷史、文化與我們生活周遭環境有何相關，你也能是一位富有感性的導覽員，每個人都有屬於自己的豐原記憶。